Забота об окружающей среде

10,05,-14.05.

1.Повторение
Пробуем свои силы
Дополнительная работа
2.Прочитайте рассказ и выполните задания
Сказка о ручейке
Жил на свете ручеек. Ручеек был небольшой,но веселый. Он радостно журчал на перекатах. У ручейка было много друзей, большинство из них животные. Он любил бегать наперегонки с зайчатами, поил своей свежей, прохладной водой синичек, скворцов. Еще он любил горы. Не раз он помогал им переносить снеговую воду, стекавшую весной по их склонам .Кроме огромного запаса жизнерадостности ,у ручейка было еще одно хорошее качество: он хорошо относился к людям, хотя мать-земля не раз предупреждала, что они коварны.В одно прекрасное утро, когда ручеек плескался со своими подружками рыбками, поблескивавшими чешуей на утреннем солнце, он глянул вверх и увидел, что на ветке дерева, которое росло рядом, сидит сойка. Она собрала вокруг себя стаю птиц и о чем-то увлеченно рассказывала.
— Что случилось? — спросил ручеек, остановившись.Сойка спустилась вниз и, сев на камень, начала стрекотать о том, что внизу, под горой, деревня осталась без воды — высох источник,обеспечивающий людей водой. Призадумался ручеек, притихли его бурные воды. Мы знаем, о чем думал ручеек: не мог он допустить, чтобы где-то рядом люди испытывали жажду. И ручеек решился. Простясь со своими друзьями,он поспешил вниз, к людям, напоить их чистой водой.В этот день в деревне был праздник — люди радовались воде. Ручеек был горд, хотя изредка в глубине души закрадывалось сомнение. Он вспоминал слова матушки-земли: «Помни, сынок -ручеек, люди коварны и склонны к предательству».Прошло несколько самых скучных дней в жизни ручейка. Сначала его развлекали деревенские собаки, дравшиеся в облаках пыли, дети, игравшие на его берегах. Вскоре все это ему наскучило. Ручеек много наблюдал за людьми. Его все больше удивляла их нелюбовь к природе, особенно к земле, их невежество. Он не понимал,как можно захламлять место, где ты живешь, кучами мусора, отходами. Скоро ручеек стал задыхаться и превратился в грязную канаву, в которую со всех сторон стекала неприятная жидкость. Ручеек из прозрачного превратился в белесый, мутный поток. И он заплакал, отчего вода стала соленой… Теперь он понял, почему ручьи исчезают из таких мест.Ночью наш ручеек вынужден был уйти из деревни. По пути, чтобы очиститься, он делал как можно больше поворотов, всячески изгибаясь.Впереди его ждала беззаботная жизнь и верные друзья.Хотя сказка ложь, да в ней намек — человечеству урок.
Почему веселый ручеек ушел от людей? Если бы все реки обиделись на людей и убежали, что стало бы с нами? Смогли бы люди жить без воды?

Задание 1.
Допиши предложение
У ручейка было много друзей среди…
На ветке дерева он увидел…
Ручейка больше всего удивляла нелюбовь людей к …
Ночью наш ручеек вынужден был….
Задание 2
а. Какими словами описывается ручеек до встречи с людьми
Небольшой, грязный, веселый, грустный, прохладный, горячий,
б. Как описан он после встречи.
веселый, прозрачный, мутный, чистый ,соленой, пресный

Местоимение

В местоимениях я, ты, мы, вы изменяется основа: я — меня; ты — тебя; он — его; она — её.

1 лицо 2 лицо 3 лицо
кто? я ты он, оно, она
кого? меня тебя его, её
кому? мне тебе ему, ей

кого? меня тебя его, её
кем? мной тобой им, ей (ею)
о ком? обо мне о тебе о нём, о ней

1. Внимательно прочитайте текст и выделите местоимения.
Олень
Часто бывают случаи, когда олень идёт к людям, ищет у них защиты. Однажды на берегу реки Белой наблюдатели заметили в реке, на самой середине, оленя, стоящего неподвижно.
Не успели удивиться такому поведению зверя, как увидели на берегу реки пять волков. Хищники находились выше оленя по течению и пытались вплавь добраться до него. Но едва они доплывали до середины реки, как быстрое течение сносило их вниз.
Волки отчаянно молотили по воде лапами, но достать оленя не могли. Несколько раз они пытались
добраться до оленя, — но безрезультатно. Неизвестно, как бы всё кончилось, если бы не вмешались люди. А олень стоял в воде, не обращая внимания на выстрелы. Когда волки разбежались, он спокойно выбрался на берег, прошёл мимо людей и с достоинством удалился.

2. Выполните задание:

Напиши слова в три столбика: 1) (он, мой); 2) (она, моя); 3)
(оно, моё).
Образец: отец — мой отец (он).
Отец – мой отец ( он ), сова – моя сова ( она), улица – моя улица ( она ), гнездо – моё гнездо ( оно ), яйцо – моё яйцо ( оно ), солома – моя солома ( она ), доктор – мой доктор ( он ), суп – моё суп ( оно ), пальто – моё пальто ( оно ), воробей – мой воробей ( он ), яблоко – моё яблоко ( оно ), ракета – моя ракета ( она ), петух – мой петуж ( он ), озеро – моё озеро ( оно ), солнце – моё солце ( оно ), крыша – моя криша ( она ), герой – мой герой ( он ), город – мой город ( он ), масло – моё масло ( оно ), столица – моя столица ( она ), облако – моё облако ( оно ), трамвай – мой трамбай ( он ), олень – мой олень ( он ), волк мой волк ( он ).

Напиши текст, изменяя предложения. Например (солнце — оно, белка — она).
Пригрело солнце, растопило снег. Вылезла белка из гнезда, где пряталась зимой от холода. Выбрались из своих убежищ бобр, барсук и колючий ёжик. Каждый их них рассказывал о том, как он провёл долгую зиму.
Образец: Пригрело солнце. Оно растопило снег.

Пригрело солнце, Оно растопило снег. Вылезла (белка) она из гнезда, где пряталась зимой от холода. Выбрались из своих убежищ (бобр) он, (барсук) он и (колючий ёжик) он. Каждый из них рассказывал о том, как он провёл долгую зиму.

Мечтатель

Юра и Толя шли неподалеку от берега реки.
— Интересно, — сказал Толя, — как это совершаются подвиги? Я все время мечтаю о подвиге!
— А я об этом даже не думаю, — ответил Юра и вдруг остановился…
С реки донеслись отчаянные крики о помощи. Оба мальчика помчались на зов… Юра на ходу сбросил туфли, отшвырнул в сторону книги и, достигнув берега, бросился в воду.
А Толя бегал по берегу и кричал:
— Кто звал? Кто кричал? Кто тонет?
Между тем Юра с трудом втащил на берег плачущего малыша.
— Ах, вот он! Вот кто кричал! — обрадовался Толя. — Живой? Ну и хорошо! А ведь не подоспей мы вовремя, кто знает, что было бы!
Вопросы:
 -Как относятся мальчики к подвигам? 
-Можно ли детей назвать героями? Объясните своё мнение.
— Прочитайте последнее предложение рассказа. Это слова Толи. Не хочется ли вам что- либо изменить в этом предложении, чтобы было точнее?
-Что такое подвиг?
-Совершал ли ты какие-нибудь подвиги? Какие? Ради кого или чего?

23.04.-26.04.

Прочитайте текст и выполните задания

Солнце и Луна долго спорили. Солнце сказало, что листья на деревьях зелёные.
— Нет, — сказала Луна, — они серебряные. Люди на Земле всё время спят. А Солнце ответило: «Нет, люди на Земле всё время двигаются».

— Но тогда почему на Земле всегда тихо? — спросила Луна.

— Кто тебе это сказал? — удивилось Солнце. — На Земле всегда шумно. Они продолжали спорить.

— Я не могу понять, почему ты видишь зелёные листья, а я серебряные, — сказала Луна. Этот разговор услышал Ветер.

— О чём вы спорите? Я вижу Землю и днём и ночью. Днём, когда светит Солнце, люди работают и на Земле шумно. А ночью, когда светит Луна, на Земле тихо и люди спят.

Луна захотела посмотреть, что делают люди на Земле днём. Она решила появляться раньше, когда на небе ещё светит Солнце. Теперь она знает, какая Земля днём. А вот Солнце не может увидеть Землю ночью. Когда появляется Солнце, начинается день.

Вопросы к тексту:

1. Почему Солнце сказало, что листья на деревьях зелёные? Потому что она все просветил и все увидел правильно.
2. Почему Луна сказала, что листья серебряные? Потому что, когда она всё освещает не очень сильно асвишет и она видит серебряные.
3. Почему Луна сказала, что на Земле всегда тихо? Потому что все спали.
4. Почему Солнце не согласилось с Луной и сказало, что на Земле всегда шумно? потому что все были бодрыми.
5. Кто услышал спор Солнца и Луны? Ветер
6. Что сказал Ветер Солнцу и Луне? что вы разные
7. Чего захотелось Луне? Ночью все спят и дакга так тиха.
8. Что она решила сделать? Ишо раньше прийти
9. Как вы думаете, кто прав: Солнце, Луна или Ветер и почему?
Ветер, потому что он был верным и умнымю.

Самостоятельная работа

1.Продолжи запись названий насекомых, рыб, птиц, цветов, овощей, деревьев.(по 4 слова)

Насекомые: шмель, оса, бабочка, муравей, муха, божья коровка.
Рыбы: лещ, щука, золотая рыбка, морская звезда, морж, морской конёк.
Птицы: ласточка, кукушка, дятел, утка, павлин, чайка.
Цветы: мак, роза, мак, роза, лилия, одуванчик.
Овощи: огурец, перец, тыкв, арбуз, маркоф, баклажан.
Деревья: осина, тополь, ель, дуб, ива сосна.

2.Распредели слова по группам:

• Верхняя одежда – плащ, пиджак, куртка, шуба, пальто.
• Обувь – кроссовки, туфли, сапоги, кепка, босоножки, тапочки.
• Головные уборы – шапка, шляпа.
• Женская одежда – платье, юбка, блузка.
• Мужская одежда – брюки, рубашка, галстук, футболка.
  
  

Описание внешностиЧтобы описать

Чтобы описать внешность человека, следует описать (рассказать) про: — лицо, рост, одежду, руки, фигуру, которые служат для описания внешней портретной характеристики; — выражение глаз, манеры, осанку, походку, речь, жесты, которые служат для описания внутренней характеристики.

-Наш разговор сегодня о внешности человека. Как важно быть наблюдательным человеком, внимательным к окружающим людям, замечать слёзы в глазах бабушки и преждевременные морщины на лице мамы, огорчение на лице учителя. Через внешность мы постигаем внутренний мир человека, его характер и настроение, находим главное и неповторимое в облике конкретного человека. Но важно не только находить, а и уметь описывать свои наблюдения.

1. Задание:
С какими людьми вам хотелось бы дружить?
1…..

С какими людьми вам не хотелось бы дружить?
1….

2. Задание:
Опишите вашего любимого героя из мультфильма , сказки или рассказа.

Дополнительное задание

Выполните упражнение
1. Вставьте вместо точек нужное местоимение.
Модель: Это … книга. – Это моя книга.

А) мой, моя, моё
Это моя ручка. 2. Это мой карандаш. 3. Это мой стол. 4. Это моя упражнение.
5. Это моя мама. 6. Это моё окно.

Б) наш, наша, наше
1.Это наш класс. 2. Это наша комната. 3. Это наше окно.
4. Это наш преподаватель. 5. Это наша академия. 6. Это наш словарь.

В) твой, твоя, твоё
1. Это твой дом. 2. Это твоя бабушка. 3. Это твоё слово. 4. Это твой учебник.
5. Это твоя подруга. 6. Это твоё письмо.

Г) ваш, ваша, ваше
1. Это ваш журнал. 2. Это ваша семья. 3. Это ваше группа.
4. Это ваш преподаватель. 5. Это ваш отец. 6. Это ваша письмо.

«Три товарища»

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
– Почему ты нe ешь? – спросил его Коля.
– Завтрак потерял…
– Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!
– А ты где его потерял? – спросил Коля.
– Не знаю… – тихо сказал Витя и отвернулся.
– Ты, наверно, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Коля.
А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:
– Бери, ешь.

Вопросы по тексту:

• Какими были Володя и Коля?
  Володиа был очен щедрый. А Коля был болтливый.
• Кто оказался настоящим другом?
  Володя
• С кем из мальчиков вам хотелось бы подружиться?
  С Володией
• Как бы вы поступили в такой ситуации?
  Я бы тоже поделился с другом.
• Как вы думаете, как будут развиваться события дальше? Придумайте.

 Объясните смысл следующих крылатых  выражений:
Друг — это одна душа, живущая в двух телах.
Это то кто тебя понимает лучше всех.
Умей быть другом — найдешь друга.
Будь добрым, и все захотят быть твоим другом.
Дружба кончается там, где начинается недоверие.
Когда твой друг обманывает тебя он тебе не друг.
Кто хочет иметь друга без недостатков, тот остается без друзей.
Идеальных друзей не бывает нужно помочь друзьям.
Друг должен принимать на себя часть огорчений друга.
Друг должен поддерживать тебя.

Дополнительное задание: 

• Как вы понимаете слово ,,дружба»?
  Дружба это когда ты понимаешь другого человека.
• Какое значение вы придаете дружбе?
  Дружба очень важная вещь в жизни.
• Есть ли у вас настоящие друзья?
  Да
• А вы можете назвать себя хорошим другом? (да, нет, почему?).

Как Серёжка начал дружить с Солнцем и Луной.

Солнце светило ярко. Маленький Серёжка выбежал из дома. Он зажмурился и громко чихнул.
– Будь здоров! – услышал он незнакомый голос.
– Спасибо. Кто это? – удивился мальчик. – Чей голос я слышал?
– Мой! – ответил уже знакомый незнакомый голос, но, как и раньше, никого рядом с Серёжкой не было.
– А! Со мной кто-то играет, – подумал мальчик. – Я сейчас его найду.
Сказал, но не нашёл, хотя всюду искал. Серёжка тихонько заплакал.
– Не надо плакать! Это я, Солнце, с тобой разговариваю, – услышал он.
Серёжка хотел посмотреть на Солнце. Но Солнце было очень яркое. Оно заставило мальчика закрыть глаза.
– Не смотри на меня, – сказало Солнце, – глаза испортишь. Лучше давай дружить!

И стали они дружить. Однажды Серёжка с удивлением увидел на небе не только Солнце, но и Луну.
– Ты удивлён? – услышал Серёжка голос Солнца. – Я давно хотел познакомить тебя с Луной. Она будет рада. Но запомни: очень красивой Луна бывает на небе после моего захода.
С этими словами Солнце зашло, а на небе осталась новая подруга Серёжки – Луна. Вот так подружился Серёжка с Солнцем и Луной.

1.Вопросы:

1.Кто выбежал из дома? Серёжка
2.С кем Серёжка подружился в этот день? С Солнцем
3.Что произошло однажды? Однажды Серёжка подружился с Солнцем и Луной
4.С кем ещё подружился Серёжка? с Луной

2.Поставь, где нужно точку, вопросительный или восклицательный знак.
Села пчёлка на цветок,
Опустила хоботок.
Прилетает к ней комар:
– Что ты ищешь там?
– Нектар!
– А тебе не надоело,
Не наскучило искать?
– Нет! Тому, кто занят делом,
Просто некогда скучать.

3.Отгадаем загадки о друзьях Серёжки

Солнцем Луна
4.Прочитаем пословицы. Объясним их значение. Какой из них можно озаглавить рассказ „Как Серёжка начал дружить с Солнцем и Луной”?
Друга ищи, а найдёшь – береги.
Друзья познаются в беде.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

5.Замени рисунки словами.

Солнце светило ярко. Маленький Серёжка выбежал из дома. Он зажмурился и громко чихнул. Однажды Серёжка с удивлением увидел на небе не только Солнце, но и Луну.